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什么是弱視?

根據2010年中華醫學會眼科分會的修訂最新標準:視覺發育期由于單眼斜視、未矯正的屈光參差、高度屈光不正及形覺剝奪引起的單眼或雙眼最佳矯正視力低于相應年齡的視力為弱視;或雙眼視力相差2行及以上,視力較低眼為弱視。

初識弱視 ─── 弱視危害孩子未來

很多人的觀點是視力會影響孩子的形象,其實視力對孩子的智力也有很大的影響。寶寶可以通過視力、視覺靈敏度的鍛煉,鍛煉智力,因為視覺通道是進入大腦信息通道中為重要的通道。視敏度高,能促進腦部發育,有利于寶寶知覺及認知發展。

某眼科研究中心曾做過一組對比試驗:對74位弱視兒童和103位健康兒童進行智力測試。結果表示,弱視兒童平均智力要比健康兒童智力要低一個等級。更重要的是,弱視在醫學上稱為立體盲。立體盲就是不能看清物體的距離及高低,不能判斷自己在空間的位置。若不及時治療,長大后就業,從事精細型工作、考駕照等將會受到嚴重影響。

弱視分類 ─── 個性化定制治療方案

斜視性弱視
斜視性弱視
屈光不正性弱視
屈光不正性弱視
屈光參差性弱視
屈光參差性弱視
形覺剝奪性弱視
形覺剝奪性弱視

1、多發生在嬰幼兒時期

2、看東西時兩只眼睛注視的方向不一致

3、歪頭

1、看東西時瞇著眼,對于遠處或近處的物體看不清晰

2、雙眼矯正度數接近或相等

3、矯正度數低于相應年齡段正常水平

1、多發生在孩子2-3歲期間,看東西時瞇眼、離畫面很近,平衡感差易摔倒

2、雙眼屈光度數相差在1.5D或以上,散光度相差在1D以上

1、可能存在先天性白內障、角膜瘢痕等、先天性上瞼下垂等

2、伴有外斜視、眼球震顫等

由于斜視引起復視和混淆,使患者感到不適,視中樞就主動抑制來自斜視眼的黃斑視覺沖動,該眼由于黃斑長期被抑制,從而導致的弱視稱為斜視性弱視

由于視覺發育的關鍵期(1-3歲)及敏感期,沒能及時正確佩戴矯正眼鏡,視網膜的物象始終模糊不清,大腦中樞長期接受模糊刺激,久之形成弱視

由于雙眼的屈光度數相差較大,外界景物在左右兩眼黃斑部所成像的大小不等導致皮質中樞只能抑制屈光不正較大眼睛的物象,日久遂發性弱視

在嬰幼兒期,由于角膜混濁、先天性白內障、或上瞼下垂遮擋瞳孔,致使光線刺激不能充分進入眼球,剝奪了黃斑部接受正常光刺激的機會,產生功能性障礙發生弱視

多寶視八大創新診療技術

多寶視視覺功能訓練治療軟件,就是基于視知覺學習理論的基礎上應用富媒體Flex技術開發的用于弱視治療的專業醫療軟件。通過生成有效的視覺生物刺激信息與視知覺任務訓練結合,訓練患者的“眼力”、“腦力”、“手-腦-眼協調力”提升患者的各項視覺功能與視覺技巧。

臨床驗證 ─── 快速還原孩子天然視力

多寶視于2009年11月至2011年9月與北京大學第一醫院眼科中心、北京大學第三醫院眼科、首都醫科大學附屬北京友誼醫院進行合作,通過開放、隨機、對照的臨床研究,選取共計236例3~12歲、首次接受治療的弱視兒童,隨機分入試驗組和對照組。驗證多寶視多媒體視覺訓練系統用于治療兒童弱視的臨床療效,得出以下結論:

研究結果顯示,試驗組總有效率88.75%,顯著高于對照組的總有效率55.88%,多媒體訓練治療效果遠高于傳統療法。在1個月、2個月、3個月不同療程下,試驗組的有效率分別為43.13%、58.13%和88.75%,對照組有效率則分別為32.35%、39.41%和55.88%,兩組有效率均顯示隨著療程的增加而呈現上升趨勢,且試驗組療效均顯著高于對照組。

綜上所述,多媒體訓練系統對各年齡段、各類型的弱視患兒都有助于縮短療程,提高治愈率,且本研究試驗過程中均未發生并發癥及嚴重不良事件,表現出良好的安全性,具有良好的臨床推廣使用價值。

(備注:以上臨床研究中,部分試驗結果報告發表于《眼科新進展》2014年9月 第34卷
  第9期多媒體視覺訓練系統與傳統方法治療兒童弱視的對比研究 作者:李愛軍 布娟 王樂今)

多寶視典型案例

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